教案？副班主任？新手上路连夜加班中 (第3/10页)

要我一个从来没站上讲台的人，去预计自己未来半年的课怎麽上？

    这不b让我一次X设计半年份的杂志还夸张吗？！

    “……这教案，真的要写得这麽细？”我不Si心地问李然。

    “嗯，形式上要写得细，实际上上课你Ai怎麽讲就怎麽讲。”他慢悠悠地说，嘴角挂着熟悉的“我早就m0清套路了”的笑。

    “所以你也写这麽细？”

    “当然。”他大言不惭地拍着x口，“我都是在最後一天拼命赶出来的，熟练了以後，一个晚上就能Ga0定。”

    我忍不住吐嘈：“你怎麽能这麽自信？”

    “因爲学校根本不会管你上课是不是完全按照教案走。”他耸耸肩，“反正教案是给教务处看的，写得够详细，领导满意，剩下的你自己发挥。”

    我陷入沉思。

    换句话说，这玩意儿根本不是写给自己用的，而是写给检查的人看的。

    ……但问题是，就算这样我也写不出来。

    每分钟规划这种事，对我来说简直是噩梦。

    我向来习惯“想到什麽讲什麽”，灵感来了就挥洒，灵感没了就停笔。画画的时候，我从不会去想‘接下来的五分钟我要画什麽，十分钟後我要画哪部分’，所有的流程都是自然而然的。

    可现在，学校要求我用一套绝对严谨、JiNg确到分钟的方式，把接下来半年要做的事全部提前计划好？

    这和让我把一幅画分解成几百个步骤、严格按照时间表来画，有什麽区别？

    ——这简直是对自由JiNg神的折磨！

    “所以，你打算怎麽办？”李然